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2024年3月13日，國務院印發(fā)關于《推動大規(guī)模設備更新和消費品以舊換新行動方案》的通知，文件強調(diào)，“到2027年，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、建筑、交通、教育、文旅、醫(yī)療等領域設備投資規(guī)模較2023年增長25%以上”。并進一步指出，提升教育設備水平，推動符合條件的高校、職業(yè)院校（含技工院校）更新置換先進教學及科研技術設備，提升教學科研水平。

隨后，各省市積極響應并出臺了相應的實施方案。嚴格落實學科教學裝備配置標準，保質(zhì)保量配置并及時更新教學儀器設備。

1.浙江省

總體要求

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，統(tǒng)籌擴大內(nèi)需和深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，實施設備更新、消費品以舊換新、回收循環(huán)利用、標準提升四大行動；

推進高校基礎設施提質(zhì)工程

推動基礎設施維修改造，全面提升辦學條件，實施新建或改擴建項目116個；

提升教育教學設施設備水平

深入實施一流學科建設工程，更新學科建設需要的先進設備，到2027年專業(yè)設備投資規(guī)模較2023年增長30%以上。

2.山東省

總體要求

到2027年，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、建筑、交通、教育、文旅、醫(yī)療等領域設備投資規(guī)模較2023年增長28%以上；

提升教育文旅設施水平

鼓勵高校、職業(yè)院校（含技工學校）圍繞學科和專業(yè)建設目標，更新購置先進教學科研儀器設備，提升教學科研水平。嚴格落實學科教學裝備配置標準，及時更新不符合需求的老舊設備；

3.河南省

總體要求

到2027年，全省工業(yè)、農(nóng)業(yè)、建筑、交通運輸、教育、文化和旅游、醫(yī)療等領域設備投資規(guī)模較2023年增長25%以上；

實施教育文旅醫(yī)療設備更新工程

推動有條件的高校、職業(yè)院校（含技工院校）更新置換先進教學及科研技術設備、實訓設備等，利用信息技術升級教學設施、科研設施和公共設施，促進學校物理空間與網(wǎng)絡空間一體化建設。

同時，文件明確指出：支持中學物理、化學、生物、地理等實驗儀器更新。

4.廣東省

主要目標

到2027年，工業(yè)、能源、農(nóng)業(yè)、建筑、交通、教育、文旅、醫(yī)療等領域設備投資規(guī)模較2023年增長25%以上；

推進教育教學設備置換更新

推動符合條件的高等學校、職業(yè)院校（含技工院校）更新置換先進教學及科研設備和實驗實訓設備，支持以租賃形式更新設施設備。

推動學校安全防范設施、教學儀器裝備、校園圖書館、數(shù)字化基礎環(huán)境等改造提升，資源配置重點向經(jīng)濟欠發(fā)達區(qū)縣傾斜。

5.山西省

總體要求

到2027年，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、建筑、交通、教育、文旅、醫(yī)療等領域設備投資規(guī)模較2023年增長25%以上。

提升教育設備水平

加快置換先進教學設備，置換淘汰落后設備，提高教學和實訓場所裝備數(shù)字化、智能化水平，深化實踐教學模式數(shù)字化改革；

配齊配足學科教學儀器設備。嚴格落實學科教學裝備配置標準，保質(zhì)保量配置并及時更新教學儀器設備；支持符合條件的高校、職業(yè)院校（含技工院校）配置感知交互、虛擬仿真等裝備，部署學科專用教室、教學實驗室，提升通用教室多媒體教學裝備水平。

6.甘肅省

總體要求

放大設備更新和消費品以舊換新的規(guī)模效應，培育形成新質(zhì)生產(chǎn)力，實現(xiàn)發(fā)展質(zhì)量和效益雙提升。到2027年，力爭全省工業(yè)、農(nóng)業(yè)、建筑、交通、教育、文旅、醫(yī)療等領域設備投資規(guī)模較2023年增長25%以上；

提升教育設備水平

鼓勵高校和科研院所加大資金投入，實施老舊科研技術裝備全面升級換代，提升科研平臺建設水平。對標學科教學裝備配置標準，保質(zhì)保量配置、及時更新教學實驗儀器設備；

鼓勵產(chǎn)教融合設備配置對標先進、適當超前，支撐全省產(chǎn)教融合實訓基地建設；

生均教學科研儀器設備值本科高校達到5000元、高職高專達到4000元，中小學按照各學科教學儀器配置標準配備。

最后，推動大規(guī)模設備更新，是黨中央、國務院著眼高質(zhì)量發(fā)展大局作出的重大決策部署，既利當前、又利長遠，既穩(wěn)增長、又促轉(zhuǎn)型，既利企業(yè)、又惠民生。

可以預見，隨著高質(zhì)量發(fā)展深入推進，設備更新需求會不斷擴大，初步估算將是一個年規(guī)模5萬億以上的巨大市場。實驗教學儀器的更新將成為一個備受矚目的采購市場，為教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展注入新動力。

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